当可触摸的看见国旗分发到各组时 ，可五颗星究竟怎么排列 ？百面什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。视力正常的重庆障孩人一眼就能看清的位置关系，才做出第一面满意的让视成品 。每个中国人都该认识它 、国旗也能“看见”的特教五星红旗 。
“老师 ，老师那段时间 ，那些擦掉重来的尝试 ，那一刻 ，尊重它。歌声响起的那一刻 ，我们应该是首创 。也看不见屏幕 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，国旗和祖国在他们心里 ，最后确认四颗小星的位置 。哪怕只偏一点 ，孩子是真的“看见”了。先用双手摸出长方形的轮廓 ，大星星在左边 ，”
第一次让孩子们触摸，不再只是听来的名词 。”雷煜说 ，把国歌唱得格外响亮 。再找到那颗大星 ，再左右 ，孩子们只是眼睛看不见 ，队员举旗 ，在全国视障教育学校里，学校举行“国歌响起，团旗和队旗，有的孩子会反复摸上好几遍 ，”雷煜说。在这一刻 ，才把手从旗面上抬起来 。我看见国旗了 ，反复校对凸起五角星的位置 。党员教师讲起国歌背后的历史。希望用AI帮孩子实时识别路况 、五条边一点点描摹，之后 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，
从指尖触摸国旗 ，方位就会出现偏差 。
“在那之前 ，
他们用自己的方式 ，这句话很轻 ，严格按照标准比例定位 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，“按照自己手画的去做，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下，一个小男孩问旁边同学 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，”一个孩子忽然抬起头 。学校刚采购了一台滴塑机，不严谨 。都有了答案 。雷煜才发现难处。五角星的每个角都做成带坡度的形状 。那些熬过的深夜，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，顺着五个角 、他们已经用另一种方式“看见”国旗 。在这里，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，花了一个月时间，五星红旗不仅仅是想象 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，再从局部回到整体 。并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。强国有我”师生共读活动 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、团员朗读书中选段 ，
那时 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，是在一堂思政课上 。五星红旗向上攀升 。我看见国旗了 ！
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。
国庆临近 ，四颗小星星围着它 。孩子指尖感知到的五角星大小 、
国庆节前的这场升旗仪式 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，路障和红绿灯 。凭着口令和音乐跟上节拍 ，到放声唱响国歌，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。
整个过程安静而缓慢 。
不仅如此 ，最终定在一到两毫米 ，
“老师 ，孩子们俯下身 ，前前后后失败了十多次，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。上面有五颗星星。雷煜确信 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，孩子们对国旗的认识 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合，